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角色互换,换位思考——颜笑萍
时间:2017-03-23 09:11:11        
    转眼又迎来了一年一度的师生体验日,我们笑称“这是学校给我们老师一个重返青春的机会”。于是乎我也穿上校服正儿八经地坐在座位上听起课来,吃饭的时候也跟着他们一起排着队去打餐,上社团课等等,一边回味着年少时的美好时光,一边想着趁着这次机会近距离地观察观察身边的这群娃,结果确有收获。
    周四,在孩子们心中被视为暗黑日,因为这一天有两节数学课,但是因为之前跟语文老师换课,所幸数学课只有一节,周围的同学们纷纷给予“安慰”脸,似乎在告诉我今天课业还是轻松的,你躲过了数学测试。Anyway,我数学还ok的,无需安慰。我要看看到底是怎样的难题让他们这么不得其解,所以当欧阳老师来讲题时我很认真地听讲,今天数学课的课题是平行四边形的性质,虽然一开始举得那个大桥的例子真的有点不太明白,但是整节课听下来感觉老师讲的很清晰,包括定理的解释,如何推演出来的,以及例题的讲解等,我都听得明明白白,所以在做当堂练习的时候毫无压力,妥妥地把书本上的题目做对了,但是去黑板上板演的同学却出现了这样那样的错误,有些同学甚至连解题步骤都没有,只得出答案,这样肯定要扣很多分。果然欧阳老师进行了一一点评,但是我觉得这部分同学可能依然没有弄明白怎么回事,所以还需要让他们再做一遍,然后进行变式训练来达到巩固的目的。我也在观察,这部分学生虽然数学成绩不突出,但是今天的课题内容真的非常简单,只要认真听懂例题,后面的习题都只需简单应用就可以,他们为什么没有掌握呢?这跟听课效率还是有很大关系的,这部分同学上课的时候多半在开小差,笔记数量少,老师进行板书板演的时候他们只看不动手所以有些过程都不知该如何书写,这些同学的听课习惯需要好好改一改,同时我们老师在授课时是否也应该给予一点他们思考的时间和做笔记的时间,毕竟有人快有人慢,课堂上的例题是否有必要让学生再做一遍,哪些条件是要进行重点圈画的,要“敲黑板”的地方应该给予明显的提示。
    作为插班生,自然是很受照顾的,虽然孩子们还是改不了口叫我Miss Yan,但我内心是很真诚地在做一名学生,所以下课的时候我也抓紧时间完成今天的作业(据说作业很多),让人感到欣喜的是我周围一圈都是非常认真的好孩子,他们抓紧时间,下了课就做这节课的作业,我认为这是一种不错的选择,因为这节课刚刚结束,知识都还留在脑海中,此时的巩固最为有效。同时我们几个同学还对作业中的难题进行了相应的讨论,感觉课间十分钟非常充实。但是也有部分同学,一下课就跑厕所,我发现几个男生下课去厕所的频率大的不得了,估摸着是一起去厕所玩,还有几位女生下课了就趴在桌子上一副累的要死的样子,还有几位则叽叽喳喳聊个不停,这都是正常的教室风景,毕竟不同的人性格不同,对待学习的热情和态度也不一样,这样一观察发现果然下课讨论题目依然把心思放在课堂上的人和那些一下课就睡觉或者唠嗑的人相比,成绩不止好了一点点。而且座位的配置上也是安静的人多了就影响周围一圈人都很安静,吵闹的人也一样影响周围一圈的人都吵闹。昨天的作业我花了3节晚自修做完了,还有一节课可以用来自己安排,而很多同学作业都非常赶,甚至有部分没法做完(他们就是那些不会利用时间的人,而他们也是平时抗议作业多的那批人)。老师们一直在思考,怎样才能让班里的同学真正地静下来,我想我们真的可以去培养下他们下课后的时间利用,下了课的心之所向才能真正体现出学生的学习热情。后阶段老师们可以在这个方面多做些引导,多给些典范,同时座位的搭配上也应该更加用心点,希望能够用那些积极的风气带动整个班级的风气。
    最后真的很感谢今天让我站起来回答问题的各位老师们,而我也终于能体会那些不愿意举手的学生的内心。首先从性格上来说我还是比较外向的,所以举手对我来说并不难,但是今天我一共就举了一次手(语文课上),其他都是被老师叫起来的。为什么不愿意举手?这是一直困扰我的一个问题,明明我知道答案,但是就是不好意思站起来,或者说等着别人来回答。一方面是性格原因,但是更大的一方面是我“不愿意”站起来,坐座位上的时候我说的非常自然,但是一旦站起来后会感觉视野都不一样了,感觉所有的同学目光都转向你,感觉自己说错了很丢脸,所以不想站起来说。我真的在忏悔,我无数次地伤了孩子们的心,好几次嫌弃他们上课不举手不愿意回答问题,殊不知他们站起来回答不正确的时候我没有给予正面的评价,我没有对他“站起来”这个动作给予肯定,这是多么伤人的一件事,而且大部分同学其实是听懂的,坐着说也并没有大问题,就像吴萍老师在给我们讲课时说,她就不喜欢让学生站起来回答问题,觉得第一反应是膝盖而不是脑袋,坐着说一样的。我想也许是我们老师不够自信,怕学生不理解,怕学生不会,所以需要用“站起来”和“举手”来肯定我们自己。如何才能真正地让学生愿意自由地交流,真正地思考,这是需要我好好思考的一个问题。
    今天虽然身体不适,但依然坚持做完了一天的学生,现在的学生不容易,但是老师的责任更大,我们真的不能天真地以为他们坐在教室里就行,而是要让他们真正地接受知识,真正得掌握能力,这需要老师们的不断努力,不断思考,加油吧!


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